Код: 341146

Назва:

Дискурси ідентичності європейської культури

Анотація: Курс « Дискурси ідентичності і розвитку Європейської цивілізації надає студентам теоретичні та фактичні знання у царині розвитку системного опису і пояснень ідентифікаційних складових європейського «цивілізаційного вибору». Останні, з точки зору цивілізаційної ретроспекції складають з певної системи історичних подій цивілізаційної розмірності та закріплення цього вибору певними типами соціально - економічних, політичних, релігійних та мистецьких практик. Останні стають основою дискурсивних просторів осмислення багатьох складових історичної ситуації з яких походить її подальша розбудова у тривале структуроване і впорядковане існування, яке від початку ХХ ст. до середини 60 -х років ХХ ст. описували в поняттях цінностей та залишались містком до поняття культури. Попри зовнішню застарілість ціннісного розуміння культури, воно відкрило можливість розглядати історію не як ходу у ритмі дихотомії «прогрес - регрес», а як більш олюднену ходу історії, де постійно відбувається життєве оцінювання історичної ситуації ( відкриття у ній ступеню і часу перспектив зростання можливостей кожної людини крізь відповідні особисті життєві витрати та витрати життя поколінь). Тому революція ставала для такого підходу подією «прискорення» ходи до суспільних ідеалів які визначаються під кутом звільнення від обтяжливих проблем та накопичених конфліктів. Більш радикальним до таких підходів наприкінці 90 -х років XX стає вибірка під «ідею Європи» певної множини історичних зразків практик життя як життєздатних традицій європейської культури в яких акумульовано селекцію, відбір історичних винаходів, які набули розвитку в межах поєднання критичного мислення, суспільної відповідальності у спробах розв’язання цивілізаційних завдань в межах певних відрізків історичного часу. Прикладами таких історичних винаходів і дотепер залишаються греко – римська спадщина як приклад винаходу інтегрованої етики життя громадян полісу ( публічності розуму, практик виховання і розподілу соціально важливих здібностей), попри обмежені соціальні простори її реалізації ( за межами світу варварів та рабів). В межах дискурсивного аналізу життєздатних винаходів європейської культури фактично практикується володіння комплексним наративом значного історичного періоду (епохи) в якому присутні описи та полеміки генія її сучасників, авторизованих зразків вдалих спроб автентичних інтерпретацій відповідної епохи від сучасних істориків культури та наративного канону підручників, з яких, врешті – решт, і складається історіографічний комплекс відповідних дискурсів ідентифікації сучасної життєздатності історичних винаходів європейської цивілізації. Протягом курсу студенти будуть опановувати досвід історіографічного забезпечення дискурсивної тематичної презентації ходи європейської культури від культури Давньої Греції та Риму до визначення соціокультурної динаміки ідентичності Європи доби глобалізації у системі макро - цивілізаційних рухів. Курс, який відбувається у формі теоретичного семінару, розраховано на опрацювання літератури за обраним питанням у малих групах підсумком якого стають групові презентації на семінарі, їхнє публічне обговорення, де викладач виступає модератором дискусії.

Тип дисципліни: нормативна

Рік навчання: 3, 4

Семестр: 5, 6, 7, 8

Кількість кредитів: 15 (загальна кількість годин – 450 год.; аудиторні години – 152; лекції – 8, семінарські заняття – 144, самостійна робота - 162 год.)

Форма контролю: залік, іспит

Викладач(і): старший викладач Бондарець О.В., доцент Джулай Ю.В.;

Результати навчання: У результаті вивчення дисципліни студент повинен:
Знати основні концепції розвитку людства, проблеми, пов’язані з антропосоціогенезом, переходом до відтворювального господарства, становлення
держави, етнічного розвитку людства, мовного розвитку людства. З особливостями протікання зазначених процесів в окремих регіонах світу.
Уміти орієнтуватися у зазначених в курсі проблемах, виявляти головне в спеціальній літературі, писати реферати за темами курсу, виступати з доповідями перед аудиторією

Спосіб навчання: аудиторний.

Необхідні обовязкові попередні й супутні модулі: Історія філософії, Археологія та давня культура, Етнологія.

Зміст дисципліни: Семінар має на меті познайомити студентів з одного боку із основними сучасними концепціями розвитку людства, а з другого боку – із проблемами, які існують у вивченні розвитку людського суспільства. Розглядаються проблеми антропосоціогенезу, походження мистецтва, походження театру, походження та розвитку мов, походження відтворюючого господарства, походження писемності та її види, походження держави, походження шляхів сполучень та транспорту, етногенез та соціогенез, походження ремесла та інші найважливіші проблеми розвитку людства. Семінар дозволяє студентам опанувати методологію та методику дослідження давніх суспільств у всіх їхніх проявах. Семінар передбачає лекційну частину та семінари з заслуховуванням доповідей студентів та їхнє обговорення. Самостійна робота студентів може вилитися у наукові публікації.


Рекомендована література: Павленко Ю.В. Історія світової цивілізації. К. 2002.

Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття, самостійна робота.

Методи й критерії оцінювання: заліки: Поточний контроль (70 %) усне опитування, реферати, конспекти. Підсумковий контроль (30% контрольні завдання); іспит: Поточний контроль (60 %) усне опитування, реферати, конспекти. Підсумковий контроль (40 % контрольні завдання);

Мова навчання: українська.